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Reciprocidad
delinea nuevas necesidades: si no aprendemos a leerlas
De criterios e indicadores de evaluación
La construcción del proyecto curricular como desafío complejo
son asuntos que recorren las diferentes ponencias y se combinan para pensar y mirar de otra manera la formación y la educación
El oficio de enseñar sociología en la escuela secundaria literatura ReciprocidadEl oficio de ensear sociologa en la escuela secundaria Isabelino Siede (coord.) Pensar didcticamente las Ciencias Sociales abre mltiples lneas de abordaje a partir de un marco terico compartido acerca de la enseanza y el aprendizaje, aportes del campo disciplinar especfico, contextos institucionales especficos, docentes singulares y protagonistas, entre otras. La Didctica general y las especficas no han mantenido siempre el dilogo fluido necesario
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